【简介】胡晓明，兴山一中校长，中共党员。他以扎根山区教育40年的行动，诠释了共产党员“无私奉献”的内涵；他以冷静平和的心态潜心教育科学研究，攻克了困扰山区高中教育可持续发展的道道难关；他用智慧和毅力，带领师生实现了兴山一中历史性的超越与嬗变，实践了“办人民满意教育”的庄严承诺；他用忠诚和敬业支撑起人生蔚蓝的天空，在平凡的工作岗位上做出了不平凡的贡献。曾荣获全国教育系统劳动模范、湖北省特级教师、宜昌市学科带头人、宜昌市首批正高级教师、“十佳青年教师”、“首届十大青年科技标兵”、“第二届十大杰出青年”、“优秀共产党员”、兴山县“特等劳模”、“科技拔尖人才”等称号。
【事迹】
扎根山区教育的旗帜
用真情守望家乡，用奋斗演绎幸福。虽然他祖籍京山，但却把兴山当作第一故乡。他将自己的歌哭欢乐融入了兴山教育，他将自己的悲欢离合揉进了兴山的土地，从而绘就一道为教育奋斗40年的轨迹。
他从学校到学校，先后担任高三毕业班班主任、年级组长、教研组长、政教主任。担任了七年高中副校长，二十年高中校长。每个岗位都倾注了他对山区教育事业的挚爱，都渗透了他对平凡教育岗位的独特见解。1993年，他被评为全国教育系统劳动模范，荣获“人民教师奖章”，受到江泽民主席的亲切接见。1997年被评为特级教师。2000年被评为宜昌市学科带头人。2003年评为宜昌市首批正高级教师。2005年、2013年、2014年，多次获得兴山县人民政府颁发的“特别突出贡献奖”。2015年，被湖北省人民政府被为“先进工作者”。2020年，被评为宜昌市“优秀专家”。他曾先后两次荣获县特等劳模称号，宜昌市劳动模范，连续四届成为县专业技术拔尖人才，连续担任多届市高级教师评审委员会委员。先后被授予市“十佳青年教师”“首届十大青年科技标兵”“第二届十大杰出青年”“宜昌名师”和“优秀共产党员”等称号。
面对诸多的荣誉，他说：“所有这些荣誉都是兴山人民给我的，兴山人民之所以给我这么多荣誉，是因为兴山人民对我们振兴兴山教育寄予了厚望。我没有理由背叛兴山人民，没有理由不用真情守望家乡。”诚如斯言，当宜昌市的许多高中英语特级教师纷纷到沿海发达地区谋求高薪职位的时候，只有他仍然坚守在清贫的教师岗位。东南沿海地区的学校纷纷慕名而来邀请他“出山”，胡晓明抵挡住了“几百平方米的房子，年薪三十万的票子，重点高中校长位子”的诱惑。他说：“这种报酬虽然对并不富裕的我来说还算丰厚，但和我对这片热土的深情相比却显得太薄。如果我真的是棵‘大树’，我的根也深深地扎在了山区教育的土壤。”
潜心教育科研的学者
教育有其特殊的规律，对教育科学的潜心研究，始终伴随着胡晓明40年的教学、管理历程。他大胆吸收、借鉴国内外先进的教学经验，结合山区教育的实际，总结概括而形成了一种独特的英语教学法——“简笔画英语教学法”。他将这种方法运用于教学实践，荣获了宜昌市英语优质课竞赛一等奖和湖北省优质课竞赛二等奖。近年来，他先后在全国各大报刊发表作品或论文80多篇。文学翻译作品《打赌》《在法国》《人工水路》发表后，引起了极大反响。他主持编写了《铸造开启人生的金钥匙》《新语文阅读》等十部教育教学专著。他先后主持了“说英语，话家乡”、“山区高中可持续发展研究”、“分层教学研究”等课题研究，取得了丰硕的成果。尤其是他提出的山区高中可持续发展的五个支点——“以人为本，建构可持续发展的办学理念；超越困难，创建可持续发展的教学条件；追求卓越，打造可持续发展的师资队伍；引导自律，探索可持续发展的发现德育；着眼快乐，追求可持续发展的教学境界”得到了省、部专家的首肯。省、部专家称其为山区高中可持续发展作出了开拓性贡献。
一花独放不是春，百花齐放春满园。他在担任兴山一中校长的七年里，带领兴山一中教师实施科研兴校方略，取得了突破性进展。七年来，兴山一中教师主持编写或出版个人专著25部，公开发表论文460篇。省级课题“说英语，话家乡”、“巨型板凳龙”、“开放式德育研究”被评为优秀课题，“创新写作教学研究与实验”课题被评为国家教研成果一等奖。中国地理学会确定兴山一中为“地理科普教育基地”，教育部中央电教馆和省教育综合发展中心将兴山一中列为“敏特英语”实验学校，中央教育科学研究所体卫艺中心授予兴山一中课程资源开发与利用实验单位，湖北省教学研究室授予兴山一中全国学校体育卫生科研“十五”规划重点课题研究先进集体。《光明日报》报道了兴山一中师生走出校门调查研究所取得的一系列重要成果。
胡晓明带领兴山一中教师潜心教育科研，使处于鄂西山区的兴山一中由闭塞走向开放，收获了与山区高中教育实践紧密结合的科研成果
创新管理方法的专家
在任兴山一中校长的二十年里，秉承“人本与制度相结合”的管理理念，坚决反对领导严重损害干群关系的颐指气使和盛气凌人，强调“干部向群众学习绝不能成为大话空话”。他矢志不渝地推行的“民主人本化管理”就是坚持管理以领导示范、人文关怀、民主协商为基础，努力在工作中让师生感受到发展上的关注，物质上的关怀，心理上的关心。民主人本化管理主要表现在发挥领导的表率作用，以人格魅力鼓舞人心；实施“民心”工程，以人文关怀感动人心；实施民主管理，以主人翁精神调动教师积极性。兴山一中所实行的“名师认定制度”，“班主任资格认定和首席班主任评选制度”，“学校中层以上干部民主推选竞聘制度”，“签约准教师制度”等，融会了政治、道德、智慧三个方面的因素，使已建立的制度得到了师生最大程度的认同，让制度本身发挥的作用不是控制，而是激发与被激发。
学校管理，制度不可或缺，但传统的学校管理制度，对教师与学生有太多的限制，损伤了师生的积极性与创造性。胡晓明则以人性的理念来构建新的学校管理制度，减少内部消耗，降低管理成本。剔除表面非常“精细合理”，但操作性不强，内部消耗大，管理成本高的制度。建立起全面、全程、全员的管理系统和考评机制，让每个人有明确的岗位，每个岗位有明确的责任，每种责任有科学合理的评价标准。
锐意开拓进取的校长
创新是时代的灵魂，也是胡校长不懈的追求目标。他从一名普通教师成长为县一中校长，关键在于他始终保持了锐意进取的开拓精神。回望他伴随学校走过的发展历史，几乎每一次进步都是创新的结果。移民迁校期间，学校面临着巨大的困难和压力，各种矛盾和问题纷至沓来。但他坚定地认为，每用创新的思路去征服一次困难，就为学校提供了一次发展的机会。就这样，在负债几千万的情况下实现了学校办学条件的历史性跨越——新校建设融校园、家园、花园、乐园为一园，集社会美、艺术美、自然美、科学美于一身；基础设施达到道路硬化、空坪绿化、环境美化、校园净化的“四化”要求；教学设施实现了实用化、科学化、艺术化、信息化的“四化”目标。近年来，学校更是先后完成了世界文化广场工程、教学综合楼改造工程、校园绿化升级工程、法治广场建设工程、基金会成立10周年纪念雕塑“思源”工程、网络升级改造工程、教室信息化装备工程、停车场工程、向涛院士走廊升级改造等建设，校园面貌焕然一新。二十年来，学校的办学水平和办学效益不断提高，树立起了一座座发展的丰碑：学校先后荣获宜昌市“示范学校”，县“五好基层党组织”，县、市最佳文明单位、卫生先进单位、移民迁建先进单位，市青少年科技活动先进单位、市“示范家长学校”、“五四红旗团委”，省、市模范教工之家、教代会先进单位、现代教育技术实验学校、“绿色学校”、“园林单位”、全国课题研究先进单位，湖北省示范学校等光荣称号。湖北省教育督导室领导在视察兴山一中时表示：兴山一中是湖北山区高中教育的一颗璀璨明珠，而兴山一中的校长胡晓明则是湖北山区教育的一个“品牌”。兴山县委、县政府召开了“兴山一中事迹报告会”，县委、县政府号召全县广大干部群众向兴山一中先进群体学习，学习兴山一中“精诚团结、负重奋进的拼搏精神，真抓实干、精益求精的敬业精神，忠诚事业、勇于牺牲的奉献精神，锐意改革、与时俱进的创新精神”。
他在任兴山一中校长的二十年间，破解了山区高中可持续发展的四个难题，即在一个自然环境相对封闭，教育发展极不平衡的地方办学，如何在名校众多的环境中获得生存的空间；在一个工作条件相对艰苦，工资待遇差距很大的地方办学，如何留住人才并让全体教职员工为学校的事业群策群力同心同德；在基础教育相对落后，优质生源相对不足的地方办学，如何在激烈的高考竞争中赢得一席之地；在经济发展相对缓慢，教育经费严重不足的地方办学，如何才能使学校获得持续快速发展。他用自己的办学实践分别给出了四个答案：恪守“立足文化创造特色的立校方略”，秉承“人本与制度相结合的管理理念”，应用“扬长避短发挥优势的育人策略”，坚持“争取社会力量办学的建设方针”。
胡晓明，一面扎根山区教育的旗帜，一位潜心教育科研的学者，一个创新学校管理的专家，一位锐意开拓进取的校长。