2月22日，兴山特校操场上热闹非凡，在老师和同伴热烈的加油声中，孩子们开心玩着“轮胎滚滚滚，一起向未来”“向前奔跑，跑向未来”等各种体育游戏。

在运动保健教师的指导下，孩子们一会儿独立双手扶住轮胎，两眼望向前方，推动轮胎随着奔跑的脚步“一起向未来”。一会儿两人合作，拉住拴着绳子的轮胎，奋力向前奔跑。“哎，我们赢了！”“太好玩儿了！”孩子们开心的笑声在校园上空回荡。“虽然拖着轮胎奔跑有点累，还要和同学保持一致。但是我们在冲向终点的那一刻，特别自豪。感觉自己也像奥运健儿一样。”启明班的小举同学激动地说。

既分管教学又兼职运动保健教学任务的李军堂介绍，特殊学生的身心障碍程度、类型不同，运动能力和对他们的要求也不尽相同。落实一天一节体育课对残障孩子的成长特别有益。但是一节体育课既要面向全体学生，发展跑、跳、投等基本运动能力，也要兼顾具有特殊教育需求的中、重度残障孩子，激发这部分孩子的运动意识，逐步由易到难提高运动能力。开学以来，为了开发适宜的体育课程，李老师一方面充分利用学校现有的篮球、乒乓球、跳绳等体育用品，创编“我打靶你躲闪”“帮小猪回家”等运动游戏，激发每个特殊孩子的运动热情，培养他们的运动能力。还挖掘校园周边教育资源，开发适宜的体育课程，提供特色器材，引导孩子们强身健体，一起向未来。

（来源：湖北日报）

 通讯员 胡平先