7月17日，兴山县黄粮镇黄粮坪村，37名暑期初中学生聚集在一起，认真盯着大屏幕，通过视频直播的方式，聆听兴山县实验中学教师谭光银的英语课。

“这里是村里今年成立的学生管理中心。黄粮镇像这样的学生管理中心已有6个，均配置了视频设备，由县实验中学和黄粮镇中学老师联合授课，解决暑期孩子们的学习问题，让家长少操心。”黄粮镇党委副书记、副镇长陈国锐介绍。

今年以来，兴山县委在深化共同缔造推进党建引领基层治理体制机制创新过程中，以黄粮镇为试点，在县实验中学与黄粮镇中学之间建立校际合作共生机制，通过城乡教育资源互通、管理联通、人员畅通、评价贯通，达到资源共享、教学共促、发展共赢的目的，最终实现城乡学校一体化发展、无差别发展。

5月24日，兴山县实验中学分校、教联体联合党支部在黄粮镇正式成立，教联体教师办公室、教联体名师工作室相继挂牌。“通过共建一支部，坚持党建引领，确保教联体工作有筋有骨、有血有肉,让群众满意、家长放心。”教联体支部书记刘祖勇说道。

“建立‘七动七共’工作机制，实现以城带乡、以大带小、以强带弱、以老带新、以快带慢是教联体运行的总体思路和目标。”兴山县教育局局长聂其红介绍，“人员流动、建立完善教师队伍共管机制是其中的核心环节。县教育局统筹管理两所学校的岗位设置，统一调配人员，让学科教师、学校管理干部在两所学校之间进行互挂式、助教式、走教式、蹲点式轮岗交流，化解师资方面存在的结构性矛盾。”

2023年春季学期，在县实验中学工作了多年的教师李继艳交流到黄粮中学任教。她的新教法让乡村孩子耳目一新。“今年，在教联体建设中，县城有3名骨干教师交流到我们镇。支教老师们给我们带来了先进理念、优秀经验，很好地发挥了示范引领作用。”黄粮镇中学副校长叶强表示。

6年9月，县实验中学教师陈爱童交流到黄粮镇中学，他凭借多年班主任经验，引导家长主动关注孩子学习，积极支持和配合学校各项工作。一段时间后，家校合育效果逐渐显现。“无论担任哪个班班主任，陈爱童老师总能根据学生特点营造积极阳光的班风，走进学生心灵。”同事唐明亮说。

教联体在统一师资配备同时，通过巩固基础课、加强精品课、开展特色课，促进牵头学校与试点学校互助互进、协同发展。

兴山县实验中学骨干教师向前与黄粮中学教师时美娟结成对子，共同承担黄粮中学物理等薄弱学科的教学任务。

“向前老师经常来镇里指导我，帮助修改教学课件，并向我传授教学方法，有时碰到教学问题，我也经常咨询他。”时美娟老师开心地讲述教联体建设给黄粮中学带来的好处。

“孩子以前就是物理差，现在有实中老师对我家孩子进行辅导，物理成绩提高了二十多分，总分考到了500多分，孩子信心更足了。”家长万军知高兴地说。

在共享骨干教师资源基础上，县实验中学开辟线上线下两条渠道，组织两校老师共同打磨精品课件，推动两校班级结对拉练，找准教学盲点，持续强化黄粮中学优势学科。县教育局还经常组织县实验中学老师到黄粮中学，探讨教学过程中难点堵点，乡镇教学教研质量大幅度提升。

“通过教联体建设，城乡之间教育差距不断缩小，更多农村孩子能享受到公平又有质量的教育。今年，黄粮中学中考成绩很不错，参加中考人数88人，进入县前100名A等学生就有12人。下一步，我们还将完成老艺人、区域杰出人才信息库建设，充分发挥农村“老干部、老教师、老战士、老模范、老专家”作用，构建全链条、多纬度、可持续的教联体，促进县域教育优质均衡发展。”聂其红满怀信心地说。

来源 | 湖北日报客户端

通讯员 | 辛祖研  江沙

编辑 | 郝小芳

编审 | 夏禹

终审 | 吴健